Profesor Ranko Rajović, autor NTC (Nikola Tesla Centar) programa za celovit razvoj deteta, istakao je prošle godine na predavanju u Bijeljini da deca ne bi trebalo da uče isključivo radi ocena, već da stiču znanje koje će moći da primene u stvarnom životu. On je naglasio da je za svaku ozbiljnu državu ključno da razvija funkcionalno znanje, jer od toga zavisi budućnost društva.
„Učenje napamet je potpuno besmisleno, ubija kreativnost. Decu moramo učiti da misle“, rekao je Rajović na predavanju „Škola budućnosti“, održanom u okviru manifestacije „Dani dečije kulture“, koju je za roditelje i prosvetne radnike organizovala Narodna biblioteka ‘Filip Višnjić’.
Prema njegovim rečima, obrazovni sistem mora da se prilagodi savremenom dobu, jer se okruženje u kojem deca odrastaju drastično promenilo, dok su nastavne metode ostale iste i više ne daju željene rezultate.
„Okruženje se promenilo, a metode su ostale iste. Ključno je uraditi metode koje liče na igru. Potrebne su korenite promene i u vrtićima, i u školama. Zabranio bih učenje napamet. Potrebna su nam produktivna deca, koja će sutra znati da izleče nekoga“, istakao je Ranko Rajović.
Dodao je da je učenje kroz igru najefikasniji način da deca razviju intelektualne sposobnosti, jer tada njihov potencijal postaje neograničen.
„Škola u kojoj se deca igraju je najbolja. Deca se smeju, misle da se igraju, a zapravo uče. Nije primaran odgovor, već razmišljanje bez stresa“, rekao je Rajović.
On smatra da se spuštanjem uzrasta za polazak u školu nije postigao željeni efekat, već da su rezultati novih generacija sve slabiji.
„Deset godina pratimo taj trend. Slabiji su motorički, pažnja i koncentracija su slabiji, rečnik i znanje siromašniji, empatija slabija. Mora nešto da se menja“, upozorio je Rajović.
Govoreći o školi budućnosti, istakao je da bi njen osnovni cilj trebalo da bude razvoj empatije, igre, smeha, timskog rada i učenja kroz igru.
Rajović je naveo i da je Ministarstvo prosvete u Srbiji prepoznalo značaj NTC programa i uvelo ga kao prioritetan, zbog čega nastavnici prolaze posebne obuke, a dodao je da će se isti model pokušati implementirati i u Republici Srpskoj.
Objašnjavajući koncept NTC učenja, Rajović je naglasio da informacija mora biti zanimljiva, škola ne sme predstavljati izvor stresa, a prihvatanje nelogičnih stvari može pomoći u razvoju kreativnog razmišljanja.
Takođe je skrenuo pažnju na to da je položaj nastavnika oslabljen, jer su pritisci roditelja sve veći, što stvara strah i utiče na kvalitet nastave.
Govoreći o negativnim aspektima savremenih tehnologija, Rajović je istakao da video-igrice predstavljaju ozbiljnu zamku, jer deca u virtuelnom svetu brzo dobijaju sve što žele, pa postaju nestrpljiva i manje tolerantna.
„Generacije nam postaju sve sebičnije, prag tolerancije ne postoji. Roditelji moraju biti svesni da od njih puno toga zavisi“, naglasio je.
On smatra da se tehnologiji ne treba suprotstavljati, već je koristiti na način koji će doneti korist, uz jasno postavljene granice.
„Potrebno je odrediti granice, da granice ne određuje dete. Granice postavljaju roditelj i učitelj. Puno zavisi od roditelja. Ne možemo se boriti sa novim tehnologijama, moramo dopreti do dece, uključiti se u to što oni rade“, rekao je Rajović, dodajući da se u virtuelnom prostoru tek 10 do 20 odsto informacija može smatrati korisnim.
Na kraju, istakao je koliko je važno čuvati dečije samopouzdanje i upozorio na štetnost osećaja srama kod dece.
„Deci se ne sme uništavati samopouzdanje. Stid je najveća negativna emocija za decu“, zaključio je Rajović.
***
Pratite nas i na društvenim mrežama:
